Informática Educativa: objetivos pedagógicos da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental

No Laboratório de Informática Educativa (LIE), busca-se o desenvolvimento de uma prática permanentemente refletida e consequente, metodologia que leve o aluno a interagir com a tecnologia, com o objeto de conhecimento, com os colegas e professores, entendendo o computador como um recurso que permite a utilização de diferentes estratégias para a resolução de problemas, além de possibilitar simulação de situações que abrangem as diversas áreas do conhecimento.

A metodologia objetiva a criação de condições para que a aprendizagem ocorra a partir de um processo de construção do conhecimento, em ambiente interativo, em que os recursos disponíveis sejam um meio para estimular a investigação de hipóteses, o pensamento lógico, a autonomia, a sociabilidade e a postura crítica do aluno.

Este processo de construção do conhecimento é desencadeado através da realização de projetos interdisciplinares, Projetos de Aprendizagem, bem como atividades pedagógicas diversas, utilizando diferentes softwares e mídias: linguagens de programação; editores gráficos; editores de texto; softwares para construção de apresentações multimídia; simuladores; recursos da Internet, TV Escola entre outros.

(Diretrizes Pedagógicas e Planos de Estudo – SMED, p.11, 2005)

Objetivos gerais:

ü  Promover a construção de ambientes de aprendizagem coerentes com o contexto atual, utilizando recursos da Informática a fim de qualificar o processo ensino-aprendizagem;

ü  Favorecer e ampliar as possibilidades de desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos educandos;

ü  Capacitar estudantes, pais, professores, equipe diretiva, funcionários e comunidade em geral, visando o conhecimento dessa ferramenta como recurso para a construção do conhecimento;

ü  Integrar a escola à comunidade, através do atendimento às demandas, confirmando o papel da escola como espaço disseminador e irradiador de cultura;

ü  Introdução ao uso do Computador;

ü  Informações gerais importantes sobre o uso do computador. Como utilizá-lo, tanto na Educação Infantil, como do 1º ao 5º anos;

ü  Apropriar-se gradativamente (de acordo com a faixa etária) dos termos específicos de informática;

ü  Identificar os componentes principais de um computador;

ü  Identificar os dispositivos de armazenamento;

ü  Ligar e desligar um computador de forma segura;

ü  Apresentar a tela e alguns conceitos do Linux educacional – ícone, arrastar, clicar, botão Iniciar, iniciar um aplicativo, salvar e imprimir um documento etc.

Educação Infantil

ü  Identificar, reconhecer e adotar hábitos e atitudes de regras básicas para o bom andamento das atividades em grupo;

ü  Manusear o mouse, aprimorando sua motricidade fina;

ü  Reconhecer e utilizar as ferramentas do Paint-brush para construir seu desenho observando a dimensão na tela do monitor;

ü  Trabalhar com softwares educativos, onde desenvolva a compreensão e execução de ordens simples, interpretação, atenção, seqüência lógica, fazer correspondências quanto à forma, tamanho, cor, número, espécie e igualdade/diferença, entre outros, de acordo com o trabalho desenvolvido em parceria com a professora da turma;

ü  Adquirir independência e autonomia no manuseio do computador, conscientizando-se dos cuidados que devemos ter para a preservação e manutenção dos equipamentos; 

Ensino Fundamental – 1ª ao 5ª anos

ü  Identificar, reconhecer e adotar hábitos e atitudes de regras básicas para o bom andamento das atividades em grupo;

ü  Manusear o mouse, aprimorando sua motricidade fina;

ü  Reconhecer e utilizar as ferramentas dos programas e aplicativos na execução dos trabalhos em questão;

ü  Trabalhar com softwares educativos, onde desenvolva a leitura e interpretação, análise/síntese, pesquisa, atenção, sequência lógica, fazer correspondências quanto a forma, tamanho, cor, número, espécie e igualdade/diferença;

ü  Utilizar diferentes softwares e mídias a fim de contribuir nos projetos desenvolvidos pelas turmas, favorecendo a construção do conhecimento em um ambiente interativo.

Projeto do Laboratório de Informática - LABIN

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1 Escola: Escola Mundo de Alice – Escola de Ensino Fundamental e Médio Politécnico da UFRGS_REGESD
1.2 Entidade Mantenedora: UFRGS-REGESD
1.3 Nível de Ensino: Ensino Fundamental e Médio
1.4 Endereço: Diário de Notícias, s/n (antigo Estaleiro Só)
1.5 Município: Porto Alegre – RS
1.6 E-mail: escolamundodealice@bol.com.br
1.7 Fone: (51) 3681-4946
1.8 Blog: http://escolamundodealice.blogspot.com


2 . Introdução
O computador é uma ferramenta muito útil no processo de ensino-aprendizagem, sendo um estímulo às pesquisas, ao raciocínio e até mesmo diminuindo a evasão escolar. A inclusão da Oficina Curricular “Informática Educacional” decorre das mudanças constantes pelas quais o mundo passa, em função da quebra de barreiras culturais e econômicas, a rapidez com que o conhecimento das diversas áreas do saber se multiplica e o acesso a novas informações se intensifica. Isto coloca para a escola novos desafios: preparar o aluno para viver em sociedade, ter acesso às informações, dar oportunidade aqueles que não têm acesso a informática e se comunicar, pesquisar e buscar soluções cada vez mais atuais e eficientes para seus problemas. Neste contexto, a tecnologia nos favorece, proporcionando direções, aprimorando os sentidos e permite-nos vivenciar situações que nunca imaginaríamos antes. Em questão de poucos anos, a tecnologia tornou-se o aspecto mais relevante desta sociedade, e de tal maneira que, ter acesso ou não à informação pode se constituir em elemento de discriminação, havendo um distanciamento entre os que conhecem e desconhecem o funcionamento dos computadores.
A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Na educação, as tecnologias têm uma função de grande relevância, auxiliam na mediação pedagógica, aumentam a interatividade entre aluno e professor, levando um mundo de conhecimento para dentro da sala de aula, através de várias formas, principalmente a Internet que vem se desenvolvendo muito rapidamente; Além da formação e qualificação dos docentes e têm uma colaboração na mudança de paradigmas tradicionais em relação ao processo de ensino e aprendizagem, ou seja, elas se apresentam como uma nova maneira de ensinar e aprender.
Diante dessa situação, é importante que o Laboratório de Informática seja parte fundamental na escola, porque ao adaptar a Informática ao currículo escolar, estaremos utilizando o computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.
O Laboratório de Informática Educacional da Escola Mundo de Alice estará em funcionamento, usufruindo de vinte e cinco computadores novos, em rede com acesso a Internet, Dual Boot, sendo os sistemas operacionais Linux Educacional 2.0 e Windows; Atendendo aos alunos, professores e comunidade escolar.
No Laboratório de Informática Educativa, busca-se o desenvolvimento de uma prática permanentemente refletida e consequente, metodologia que leve o aluno a interagir com a tecnologia, com o objeto de conhecimento, com os colegas e professores, entendendo o computador como um recurso que permite a utilização de diferentes estratégias para a resolução de problemas, além de possibilitar simulação de situações que abrangem as diversas áreas do conhecimento.
A metodologia objetiva a criação de condições para que a aprendizagem ocorra a partir de um processo de construção do conhecimento, em ambiente interativo, em que os recursos disponíveis sejam um meio para estimular a investigação de hipóteses, o pensamento lógico, a autonomia, a sociabilidade e a postura crítica do aluno.
Este processo de construção do conhecimento é desencadeado através da realização de projetos interdisciplinares, Projetos de Aprendizagem, bem como atividades pedagógicas diversas, utilizando diferentes softwares e mídias: linguagens de programação; editores gráficos; editores de texto; softwares para construção de apresentações multimídia; simuladores; recursos da Internet, TV Escola entre outros”.



3. Objetivos Gerais

Preparar os alunos para interagir num mundo informatizado;
Oferecer, no contexto educacional, experiências de aprendizagem por meio da informática, em que utilizemos as potencialidades tecnológicas para torná-las importante recurso pedagógico; não simplesmente aprender informática, mas sim, com a informática, visando ao desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e psicomotor do aluno.
Promover a construção de ambientes de aprendizagem coerentes com o contexto atual, utilizando recursos da Informática a fim de qualificar o processo ensino-aprendizagem.
Favorecer e ampliar as possibilidades de desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos.
Capacitar estudantes, pais, professores, equipe diretiva, funcionários e comunidade em geral, visando o conhecimento dessa ferramenta como recurso utilizado na construção do conhecimento.
Integrar a escola à comunidade, através do atendimento às demandas, confirmando o papel da escola como espaço disseminador e irradiador de cultura.


4.Objetivos específicos:

4.1. Ensino Fundamental – Séries Iniciais
Introdução ao uso do Computador
Informações gerais importantes sobre o uso do computador. Como utilizá-lo, tanto na Educação Infantil, como na 1ª à 5ª séries.
Apropriar-se gradativamente (de acordo com a faixa etária) dos termos específicos de informática.
Identificar os componentes principais de um computador.
Identificar os dispositivos de armazenamento.
Ligar e desligar um computador de forma segura.
Apresentar a tela e alguns conceitos do Windows – ícone, arrastar, clicar, botão Iniciar, iniciar um aplicativo, salvar e imprimir um documento etc.

4.2. Ensino Fundamental – Séries Finais e Ensino Politécnico
Distinguir e comparar as diferenças da utilização de uma linguagem, com aplicativos e ferramentas;
Conhecer, utilizar e distinguir a arquitetura dos ambientes: Windows E INTERNET;
Conhecer e utilizar os recursos básicos de aplicativos: Edição de Textos, Apresentação Eletrônica, Planilha Eletrônica, Jogos Educativos, Jogos de raciocínio e Lógica, Web Sites, Web Quest e Mapas Conceituais;
Organizar e gerenciar arquivos em mídias, disco rígido e rede;
Pesquisar e explorar recursos de elaboração e utilização de Website, Blog e Home Page;
Elaborar Projetos de pesquisa escolar através de recursos multimídia;
Utilizar ferramentas de importação, filtragem, vinculação e assistentes para o complemento de elaboração de trabalhos;
Criação de Boletim Informativo Eletrônico utilizando-se dos recursos oferecidos pelos aplicativos e ferramentas;
Conhecer as diferentes formas de comunicação eletrônica: E-Mail, Chat On-Line, Fórum e Videoconferência;
Criar slide-show e aplicar suas formas de mídia;
Conhecer e aplicar as principais funções de um browser.

4.3 Normal
• Disponibilizar as noções básicas, teóricas e práticas, sobre Informática para alunos do curso de
Normal;
• Refletir sobre o uso do computador na educação como ferramenta no processo ensino-aprendizagem;
• Entender e praticar a informática educativa de forma criativa e reflexiva;
• Entender as novas abordagens pedagógicas interferindo no processo ensino-aprendizagem e na sociedade;
• Despertar uma reflexão sobre os softwares pedagógicos, análise e avaliação;
• Capacitar os alunos a comporem apresentações eletrônicas;
• Capacitar os alunos na comunicação da sociedade da informação: navegarem na internet, bem como enviar e ler e-mails;
• Explorar os editores de texto a nível intermediário.




5.METODOLOGIA

A abordagem metodológica seguirá a mesma linha da escola que emprega a Pedagogia Montessoriana, na qual o aluno participa, bem como do processo ensino-aprendizagem: como construtor do seu conhecimento. O professor, nesse processo, atua como orientador e mediador.
Como estratégias principais serão empregadas:
a)desenvolvimento de projetos concomitantes com outras disciplinas
b)aulas expositivas;
c)aulas práticas de laboratório;
d)formação de grupos para desenvolvimento de projetos;
e)apresentação de trabalhos em aula;
f)pesquisa na rede mundial de computadores – Internet.

6.Avaliação
A avaliação será, também de acordo com o PPP da escola, onde “a avaliação é um processo contínuo e permanente, uma vez que o compromisso maior se faz na construção do conhecimento que serão percebidas através do desenvolvimento de habilidades, atitudes, hábitos, valores e competências.”. (PPP da escola Mundo de Alice)
Para tanto, a avaliação da disciplina será realizada em duas partes: objetiva e subjetiva.
Na avaliação objetiva serão realizadas fichas de exercícios e trabalhos realizados nas mídias.
Na parte subjetiva, serão realizadas auto-avaliações, observação da participação nas aulas e nos trabalhos em grupo, na colaboração e respeito com os colegas e com o grupo e na utilização adequada dos equipamentos do laboratório.
Os estudos de recuperação serão contínuos e ao longo dos trimestres.

Web rádio da Escola Mundo de Alice

Sugestão modelo para a programação da rádio-escola:

* Organização: edição semanal de 25 a 30 minutos.

* Início: vinheta musical com o anúncio do nome da rádio e dos programadores – radialistas de cada transmissão.
* Abertura: radialistas (de preferência no mínimo duas pessoas e no máximo quatro) cumprimentam-se e fazem o mesmo com o público ouvinte.

            Num diálogo informal apresentam a primeira etapa da transmissão, comentando sobre o que haverá de importante nesta edição.

            Chamada para o programa de entrevistas, toca-se uma vinheta onde é anunciado o nome do/a entrevistador/a.

* Entrevista: Fala descontraída, porém com conhecimento exato do que pretende ser transmitido. Aqui é o/a repórter... (nome do entrevistador), estamos aqui nos estúdios da web-rádio Mundo de Alice com quatro convidadas ilustres e fundadoras da escola, elas irão nos contar um pouco desta trajetória, a filosofia, os objetivos e a metodologia de trabalho. Que sejam muito bem vindas a professora e diretora Sônia Maris Rittmann e as professoras e vice-diretoras Neusa Loreni Vinhas, Leila Quintana de Aguiar e Jésica Hencke.

            Após a apresentação inicial serão realizados alguns questionamentos previamente traçados e outros que surgirão à medida da entrevista, tais como:

à Por qual motivo a escola recebeu este nome?
à Como se deu a estruturação pedagógica da instituição?
à O método de trabalho montessoriano, incorporado à educação brasileira com o intento de superar a escola tradicional não teve grande êxito sendo restrito a algumas poucas instituições, por qual motivo foi escolhido para guiar esta instituição?
à Pode nos descrever alguns espaços e projetos que estão sendo implementados na presente escola.
            Os questionamentos seguirão este viés de especulações, primeiro para desvendar e tornar conhecida de todos a proposta educacional, além de exercer o processo dialógico e investigativo da rádio-escola.

            Vinheta musical para encerrar a entrevista.
* Radialistas: comentam a entrevista e chamam a próxima parte da programação.
            Como trata-se da edição de abertura, será transmitida a declamação do texto de José Augustin Goytisolo: A melhor escola (material presente no blog).

* Radialistas: familiarizando-nos com a loucura ou quem sabe com o mundo do Faz de Conta, convidamos nossos ouvintes para o Mundo da Literatura e começaremos nosso trabalho com Lewis Carroll que nos presenteou com o belíssimo livro “O Mundo de Alice”.

* Literatura em Ação: vinheta musical anunciando a programação, nesta edição serão lidos alguns trechos do livro “Alice no País das Maravilhas”, além de expor de forma sucinta a biografia do autor. Fechamento com a vinheta musical deste programa.

* Radialistas: comentam sobre o trabalho apresentado dando suas opiniões (sendo estas embasadas numa pesquisa precedente).

* Programação musical: mantendo a lógica interdisciplinar e lúdica que a escola busca desenvolver continuamente, nesta edição iremos trabalhar com a artista Adriana Calcanhoto, contando um pouco de sua trajetória e fechando a emissão radiofônica, desta edição, com a música:

Fico Assim Sem Você

Adriana Calcanhotto

Avião sem asa, fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você
Futebol sem bola,
Piu-piu sem Frajola
Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
Vão poder falar por mim

Amor sem beijinho
Buchecha sem Claudinho
Sou eu assim sem você
Circo sem palhaço
Namoro sem amasso
Sou eu assim sem você

Tô louca pra te ver chegar
Tô louca pra te ter nas mãos
Deitar no teu abraço
Retomar o pedaço
Que falta no meu coração

Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas
Pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo

Por quê? Por quê?

Neném sem chupeta
Romeu sem Julieta
Sou eu assim sem você
Carro sem estrada
Queijo sem goiabada
Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
vão poder falar por mim

Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo (2x)

            Vinheta de fechamento.

Convidamos a todos para ouvir nossa próxima edição, na qual, teremos como convidada especial a professora e bibliotecária Lauralice Marcolin Heberle que nos deixará a par do trabalho desenvolvido na biblioteca, juntamente com os projetos de leitura e propostas de pesquisa neste ambiente.

Até breve e obrigado/a a todos/as os/as ouvintes.

Vinhete de fechamento da edição radiofônica.

            Além deste modelo, poderão ser desenvolvidas algumas programações como os seguintes exemplos:
* consultório sentimental: com leitura de cartas sobre questões relacionadas a crescimento, adolescência e mudanças comportamentais; sendo as mesmas respondidas por dois alunos que serão os responsáveis por este fragmento da apresentação;
* diário do explorador: onde será explorado um assunto com múltiplas perguntas dos radialistas, temas relacionados à vida cotidiana, ou com o assunto apresentada na entrevista.
* rádio novela;
* sarau de poesias;
* contação de histórias;
* anúncio dos eventos que estão ocorrendo na escola, seguido de convite para apreciar as exposições sempre expondo o objetivo de cada e o nome dos responsáveis pelo evento.
            Outras possibilidades serão obtidas, com o aprimoramento da rádio e sua prática semanal.

A utilização do Blog como ferramenta pedagógica

O trabalho no Laboratório de Informática deve atender a um propósito final: criar uma forma de colocar os alunos em contato com as tecnologias de informação. Para tanto, um dos recursos que será utilizado para o trabalho no Ensino Fundamental será o blog.

Não apenas o blog como um diário virtual, mas como uma importante ferramenta educacional.

A utilização de blogs como ferramentas educacionais vem sendo cada vez mais comum. Isto pode ser atribuído à facilidade de manutenção e a quantidade de informação.

Blog como uma ferramenta pedagógica
Um blog é uma janela aberta para o mundo, uma possibilidade de comunicação que está ao alcance de todos.
Dentro da escola, o blog serve como um caminho interdisciplinar e que pode servir de divulgação de um trabalho feito com os alunos.
O site http://www.overmundo.com.br/overblog/curso-de-blog-como-ferramenta-didatica fala a respeito desta inovação e defende que todo o professor saiba utilizar os blogs como aliados. Somente propondo uma nova rotina na sala de aula é que o aluno sairá do estado de mero espectador para ser um participante nas aulas.
Como na Escola O Mundo de Alice o aluno não será um mero espectador, mas atuante na construção de seu conhecimento, o blog será amplamente utilizado nos trabalhos do LABIN.
Um exemplo da utilização de blogs com a finalidade educacional e diretamente conectado com os alunos é o realizado na Escola Estadual Brasília, que fica em Porto alegre com a turma de 3.° ano do Ensino Fundamental.

Quem sabe em nossa escola não começamos a tecer nossos projetos de informática utilizando blogs?

Web-rádio Escola Mundo de Alice

Encurtando distância e potencializando a aprendizagem, assim entra em cena a web-rádio da Escola Mundo de Alice, que prevê em sua estrutura averiguar continuamente o valor da aprendizagem colaborativa, tornando a educação voltada para o uso qualitativo das mídias de massa que existem atualmente em nossa sociedade. A escola faz parte do mundo e este deve estar inserido dentro da Proposta Pedagógica da Escola, de maneira a desenvolver a ação critica e criativa continuamente.

P.S. Para ler o Projeto Web-rádio Mundo de Alice completo, clique no título da postagem.

Algumas premissas...

Bem vindos a Escola Mundo de Alice, aqui todos os desejos, perspectivas, encontros e re-encontros são possíveis, a educação é tida como a oportunidade de desencadear novas maneiras de pensar, agir e interagir com o mundo fora destes muros, pois os muros aqui presentes são apenas ficcionais para delimitar espaços e não pensamentos, os projetos que começam a ser gestados em cada equipe pedagógico-administrativa têm a intenção de despertar no educando o desejo, a curiosidade e a alegria de ensinar e aprender todos os dias. Cada equipe foi formada por interesses afins e demonstram um vasto conhecimento na área, mesmo sendo vasto é efêmero e mutável, neste ínterim cabe a magia da busca contínua do aprender. A escola abrange desde a educação infantil até o ensino politécnico, com um espaço físico dinâmico que possibilita que todos envolvam-se de maneira a aproveitar qualitativamente os momentos que encontram-se na escola. Salas específicas para cada disciplina, até então um inédito viável, tornar-se-á realidade ao ensino politécnico, onde cada aula será um laboratório de aprendizagem, havendo análise, debate, estudo e construção material deste conhecimento. Ainda há muitas ideias e possibilidades em aprofundamento e construção, como já postado: Qual será o currículo? Qual ou quais metodologias de ensino serão adotadas? Os projetos interdisciplinares versarão sobre quais eixos temáticos? Informática? Rádio escola? Teatro e dança, ou simplesmente corporeidade? Esporte e vida? Prevenção ao uso de drogas ou promoção à saúde?  Haverá feiras e exposições programadas? Quais, quando e por quê?

A equipe de trabalho está pensando e articulando todas estas possibilidades que vai engatinhando, a cada arrastar de joelhos ao chão, encontra a possibilidade e forças para erguer-se. Vamos em frente, pois cada dia é uma nova construção. Abraços, Jésica e equipe de trabalho Alexandra e Rossele.

Uma escola ideal precisa de um espaço de trabalho que estabeleça um diálogo com as tecnologias da informação. Se quisermos que os alunos tenham a capacidade de utilizar as informações tal qual ferramentas são utilizadas para os mais diversos trabalhos; precisamos ensiná-los a buscar estas ferramentas nos lugares certos. E, como a internet e a informática de uma maneira geral atraem crianças e jovens uma das melhores maneiras de contribuir com a educação de uma maneira ampla é através da utilização das tecnologias da informação. Logo estaremos organizando este espaço de forma a fazer com que possa colaborar com o desenvolvimento dos alunos que estudarão na Escola Mundo de Alice.
Professoras Alexandra Flores, Jéssica Henke e Rossele Carvalho